【未满18岁勿进】H段子里的行为分析
大家好，我是棉签儿
依米星教研员、ABA小王子
2019实在太太太太难了！
难的我此时此刻只想吟诗一首：
法国黄衫扰纷纷，英国脱欧欲断魂。
中美贸易贼闹心，B A C B 跳大神。
公司长沙办讲座，路面塌陷有巨坑。
比赛中途却被刷，香港背景害死人。
但是，在依米星工作嘛，最重要的就是开心啦！
于是，我决定在2020年上班的第一天，给大家讲几个H段子，以开启我新一年的摸鱼。
嘿嘿嘿 督学老哥去减肥中心减肥。 到了减肥中心，前台小妹介绍说，减肥套餐有三种，价格500、1000、1500元不等。 督学老哥抱着尝试的态度选择了500元的减肥套餐，小妹给了督学老哥一把钥匙。 老哥拿着钥匙走进一号门，发现里面坐着一个穿着比基尼的性感美女。 美女说：你追我——如果你追到我——我就让你嘿嘿嘿。 督学老哥就开始了快乐追逐，追到之后嘿嘿嘿了一把。 而且回家一称，真的瘦了两公斤。 督学老哥很满意，没多久就又去了这家减肥中心，选了1000元的套餐。 他打开第二号门，里面是一个全身赤裸的性感美女，经过快乐的追逐，又顺利“嘿嘿嘿”，这次居然减了五公斤。 不久，老哥第三次登门，选择了1500元的套餐。 满怀着期待，老哥走进三号门。 门突然自动反锁了，里面坐着个母猩猩。 母猩猩说：“我追你——如果我追到你——我就把你嘿嘿嘿！” 这次老哥一下瘦了10公斤。
所以说，只要强化物到位，老哥也能减到肥。
段子中，目标行为是督学老哥的跑动。
跑动受到了不同的强化——正强化和负强化。
前两次的跑动获得了和性感女郎的“嘿嘿嘿”，是为正强化。
最后一次的跑动是为了逃避被和母猩猩“嘿嘿嘿”，是为负强化。
通过老哥的减肥效果，我们不难看出正强化及负强化各自的优势。
正强化的效果更长久，督学老哥连着去三次，都是正强化的作用。
相比之下，负强化的效果来得更快，老哥第三次跑动的速度一定是最快的，以至于一下减了10公斤。
但是老哥下次还会选1500元的套餐吗？
不会了。
这就是负强化的缺点：可能引起对任务的逃避行为。
点击图片查看《99％的人都弄错的负强化》
正负强化在自闭症干预实践中是如何应用的呢？
例如，小依米很喜欢奥特曼，讨厌做数学题。
当她完成一轮代币时，我们可以奖励小依米玩奥特曼模型（正强化措施），或者奖励她少做5道数学题（负强化措施）。
你会选择哪一个呢？
讲完强化，我们再来看看动机操作（Motivation Operation，MO）。
我不饿 早上。 老婆问老公：“你饿不饿？要不要给你买点油条，粥之类的。” 老公：“：我吃了肾宝片，我不饿！” 中午。 老婆又问：“你饿不饿？要不要给你蒸点米饭，炒几个菜？” 老公：“我吃了肾宝片，我不饿！” 晚上。 老婆又问：“你饿不饿？要不要给你做点东西吃，一天都没有吃饭了？” 老公：“我吃了肾宝片，我不饿！” 老婆急了：“你不吃拉倒！赶紧从我身上起开，我快饿死了！”
这个段子里“吃了肾宝片”属于哪一类型的动机操作呢？
其实动机操作就是改变强化物的强化功效。
吃了肾宝片以后，食物的强化作用就不够大了。
所以它对于吃饭是消除性操作（AO），而对于床上运动是建立性操作（EO）。
看到这里，爱思考的你可能不禁想问，老婆有木有什么办法，将老公引导到期望行为呢？
有的！
如果我们想要将问题行为引导到期望行为上，我们需要提供更有力的强化物。
老婆之所以喊老公吃饭失败，是因为油条、粥、米饭这些强化物，对于老公来说没什么吸引力。
但如果老婆说：“你下来吃饭，我给你1000元去减肥中心做第二个套餐”，这样老公很大概率会去吃饭。
其实，类似的策略也能用在教育孩子的日常中。
比如，孩子已经玩了很长时间的玩具了，但是他还想玩，我们如何引导孩子把玩具收好，进行别的任务呢？
我们可以为孩子提供一个比玩具更有力的强化物，或者特意把玩玩具的时间安排在某个超喜欢的活动之前，要求他先把玩具收好，就能进行下一项任务。
下面，我们来看一个发生在幼儿园的段子。
字母学习 一日，老师教小朋友学习英文字母，“ABCD...”，下面有个小朋友就是不念。 老师问：“你为什么不念?” 小朋友答：“我妈妈讲B是不好的字眼！” 老师就说：“你妈的B和老师的B不一样，你妈的B是骂人的，阿姨的B是外国人用的。”
……实在是……少儿不宜。
我们还是来说说ABA吧。
小朋友的行为是一个典型的过渡泛化（Overgeneralization）。
妈妈让小朋友不要说B，结果小朋友把这个规则带到英文课堂上，也就是说行为在不符合场景的地方发生了。
类似的过度泛化还有，小依米把一个年轻程序员叫成“爷爷”，是因为她把发量稀少的都叫“爷爷”。
点击图片可查看完整漫画
那么，我们如何避免过度泛化的发生呢？
我们在教学过程中要为孩子设置尽可能多的教学实例，这些实例不仅要包含正向教学实例，也要包括负向教学实例。
比如我要教孩子认香蕉，不但要教哪些是香蕉，还要教哪些不是香蕉。
好了，我们来看最后一个笑话。
金钱橘 男：嫁给我吧！ 女：我不能嫁给你，我身材不好。 男：不会啦，哪里不好呢?。 女：我胸部太小。 男：那小到什么程度? 女：差不多象橘子这样， 男：那也不错啊，橘子很好了。 洞房当日，新郎冲出来，说道："卧槽，金钱橘也算橘子?“
如果这个新郎学了ABA，就会知道女人的胸和目标行为一样，也是要量化的。
当然，他尝试去量化，只是选用的量化标尺不当。
他用橘子（包括丑橘、柑橘、金桔等等）作为量化参照物，就不如用胸围。
连罩杯都会骗人，不会骗人的只有数字呀同志们。
量化不当的现象在我们的生活中经常会出现。
例如，家长在接孩子的时候经常会问老师：“今天孩子乖不乖啊？”
这个问题一提出，就让老师落入了非常尴尬的境地。
首先，孩子乖不乖没有任何量化标准，老师只简单回答乖或者不乖可能对于孩子当日的表现都是不公平的。
其次，就算孩子乖不乖有一定的标准，但如果孩子80%的时间很乖，20%的时间不乖，老师该怎么回答？
再次，如果孩子乖这个标准定得太高，孩子达不到，但孩子其实是在努力并且在不断进步，老师又该怎么回答？
因此，我们在询问或评价孩子乖不乖的时候，一定要为乖不乖这个评价设置一个具体的量化标尺和量化方法，这个标尺可以为问题行为发生的次数或期望行为发生的频率等。
好了，以上就是我为大家整理的H段子中的ABA，段子都来自于“污妖王”——小哥费玉清。
而我本人是非常纯洁善良、人畜无害的，都是哇哇老师逼我写的。
最后我想说的是，肾宝片竟然这么有效，改天我让老哥也去试试。
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