Hello大家好
我是哇哇老师
依米星创始人、BCBA
你有没有想过自闭症孩子长大以后要怎么养活自己？
最近，我有了一个大胆的想法（当然，是符合社会主义核心价值观的大胆）。
2019年7月1日，上海全面进入强制垃圾分类时代，其他46个城市也将陆续推进强制性垃圾分类。
作为上海陆家嘴优质外地男的孜孜告诉我，每天扔垃圾还有时间限制！赶不上那个时间垃圾就要堆在房间里！
重重不便，导致垃圾分类已催生了许多新兴产业。
比如代收垃圾网约工；
比如垃圾分类分拣员，负责将客户带至店内的垃圾进行分类处理。
还有“环境监督员”、“垃圾分类考核员”、“垃圾分类算法工程师”等已经或者正在诞生。
习主席指出，垃圾分类工作就是新时尚。
这些时尚职业缺口巨大且收入不菲，但自闭症人士能做好吗？
我们来看看国外专家怎么说。
Temple Grandin博士是美国科罗拉多州州立大学教授。
她本身被诊断有自闭症，在自闭症研究这一块作出了巨大的贡献。
她在2010年被时代杂志评为年度全球最具影响力的100人之一。
她早在1999年便对自闭症人群的就业提出了指导性建议，我们选取几个：
1. 自闭症人群适合的工作一般都有很明确的目标。
垃圾分类员的工作实质就是将不同类别的垃圾放入相应容器中，工作目标明确。
2. 自闭症人群适合工作成果自带市场的工作。
垃圾分类员的工作一单就是一单，工作成果便于量化，且国内市场需求巨大。
3. 自闭症人群应该选择受社交障碍影响较小的工作。
垃圾分类员大部分时间的工作对象是各类垃圾，即使是上门去收垃圾也很少与客户打照面，需要进行社交的场景较少。
4. 自闭症人群应避免从事对即时工作记忆有较高要求的工作，如收银员，餐厅服务员等。
垃圾分类的工作对即时工作记忆要求较低，而对长期工作记忆要求较高。而研究证明，自闭症人群在长期工作记忆方面有较突出优势。
Temple Grandin博士还列举了一些适合口语能力较弱的自闭症人群的工作，里面就包含垃圾分类：
垃圾分类员的工作枯燥、繁重，一般的人需要具备超强的忍耐力和毅力。
而这些正是自闭症人士的优点——当他们知道自己应该做什么的时候，可以不断重复地完成该项任务。
只要有强化物，他们就能耐得住寂寞与辛苦。
那么，我们该如何教孩子进行垃圾分类呢？
看看文字版的教学思路：
第一步：教孩子命名与配对；
先让孩子学会匹配物品，即给孩子一个物品，让他能按照分类盘上的提示放进去。
比如分类盘上摆着一颗白菜的图片，那么孩子要能把一片白菜叶放到这个盘子上。
然后再让孩子学会匹配一个类型的物品，即给孩子一个分类盘上的提示中没有的物品，让他能把这个东西归到其类型中去。
比如分类盘上有啤酒瓶，那么孩子要能把牛奶瓶也放到这个盘子上。
第二步：由一变多，加大难度；
给孩子多个物品，让他一个个分拣；
或者给孩子一个固定的类别，比如可回收物，让孩子在多个物品中找出所有的可回收物。
第三步：促进泛化。
培训遇到复杂的垃圾怎么分解和清理、遇到不会分类的可以怎么办等等。
然后逐渐增加垃圾的种类样式；
逐渐增加垃圾的复杂度（如从单一的吸管变为珍珠奶茶）；
逐渐稀释强化计划表，用通用强化物代替特定强化物；
在不同的场景鼓励孩子进行垃圾分类，比如在餐厅吃饭后，在教室大扫除后。
1. 有条件的话在训练期间直接用实物，而不是卡片。
2. 盘子上的图片辅助不需要完全撤出，因为在工作中也是可以参考垃圾桶上的标志的，甚至每个人会有一份更详细的分类手册。
3.可以先教有害垃圾，因为这个范围内的物品最少，容易掌握。先把孩子的学习兴趣培养起来，再学复杂的类别。
4.除可打印的部分之外，在这次的教具中额外附赠一个交互课件。
本期教具来自——小袋鼠特教资源圈。
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参考文献
Grandin, T. (1999). Choosing the right job for people with Autism or Asperger's syndrome. Indiana Resources Center for Autism.
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