我们每周的 VB 讨论小组最近在讨论各种干预方法，有人提议想聊一下 OT 。

虽说不是我们的专长，但秉承着怼天怼地怼人的学习态度，我们决定要读一些 OT 的文章增加了解。

我们选择了三遍文章——

两篇发表于 The American Journal of Occupational Therapy ；

一篇发表于 Focus on Autism and Other Developmental Disabilities 。

前两篇是对 OT 的介绍。

虽然发表的时间比较早，一个 08 年一个是 10 年，但作为入门的文章很合适。

第三篇则是实验性的文章，是对感统对于降低刻板行为的效果的研究。

文章的链接发在文末，大家有兴趣可以仔细阅读。

在没有读这几篇文章之前，我以为的 OT 是针对精细动作的干预。

比如如何握笔，如何养成好的用餐习惯等等。

在网上搜索 OT ，则蹦出来的更多是有关感统的信息。

那么 OT 到底是干什么的呢？

第一篇文章指出 OT 的主要目标是为被干预者的个人健康提供支持，并通过活动使被干预者更好地参与自己的生活。

按作者的解释， occupation 指的其实就是活动，而且是有意义的，可以为健康、幸福和个人发展带来帮助的活动。

简而言之， OT 就是通过活动来提升被干预者的生活质量。

那 OT 的活动都包括哪些方面呢？

作者列出了 7 点——

1. 日常起居活动 （如洗澡、穿衣、吃饭、如厕、个人卫生、生理健康。）

2. 功能型的日常活动（如交流、管理、做饭、购物。）

3. 休息睡眠（如何建立好的睡眠习惯？）

4. 教育（如参与各种学校活动、书写、使用电脑。）

5. 工作（如应聘技巧、工作表现、退休准备和调整。）

6. 娱乐休闲（如玩耍、探索和参与。）

7. 社交参与（如与家人、同龄人、朋友和社区内各人进行合宜的互动。）

这 7 点，你品，你仔细品。

是不是感觉包罗万象，面面俱到啊！

上到生活工作，下到吃喝拉撒睡，就没有 OT hold 不住的。

用哇哇的话说：“啥都要管，给你整个宇宙啊？！”

不过我们 ABA 其实跟 OT 也有相似之处。

我们也是管天管地的，只要是看得见、测得到的行为我们就敢管。

但这是因为我们背后有强大的理论基础和实验数据为我们撑腰。

那 OT 靠的是啥呢？

是感统吗？

是动物治疗吗？

不，他们靠的是没有理论束缚。

天下之法，尽为其所用。

第二篇文章的文献搜索结果表明， 6 大干预与 OT 有关，其中前三个是跟 OT 最为紧密的。

6大干预包括——

1. 感统

2. 基于关系的互动式干预

3. 基于技能发展的干预（文中举的例子丹佛模式和结构化教学）

4. 社交认知技能干预（文中举的例子是社交故事）

5. 家长主导的干预

6. 行为干预

这6大干预你品品，你仔细品。

OT，高，实在是高！

海纳百川，集万家之所长于一身。

什么都有，也就是什么都没有。

无形，难道才是自闭症干预的最高境界？

哇哇说了，行为干预都被你包了，还能说你错吗？

第三篇文章是实验性的。

研究者针对三个自闭症儿童的刻板行为进行感统干预，整个的评测、干预过程都是由学生的职业治疗师操作和监督的。

实验结果是学生的刻板行为与 OT 干预间没有功能性关系。

相信肯定有同学要跳出来喷我们，不是说感统是 EBP 吗？

这个问题有点复杂，建议大家去回顾周立明老师的清算讲座～

读过这三篇文章后，我觉得自己还需要更深入地了解 OT ，希望 OT 专业人士给我们指正。 

我们找的文章毕竟太久远，请把最新的 OT 理论教给我们吧！

我就有一个问题，有什么是 OT 能做而 ABA 做不了的或者说是 OT 做的优于 ABA 的地方呢？